Syfte
Studien har som mål att beskriva och diskutera varierande tankar och idéer om jämställdhet i den svenska förskolan och skolan i ljuset av styrdokument och pedagogers attityder.
Resultat
Styrdokumenten lämnar mycket utrymme för den enskilda förskole- och skollärarens tolkning av jämställdhet. Förskole- och grundskolelärares attityder kan delas in i två grupper: En där jämställdhet tolkas som “likformighet” och en annan där jämställdhet ses som balansering av skillnader. Det rådde dock konsensus bland samtliga lärare i undersökningen om att jämställdhet först och främst betyder könens lika värde. Därefter är den vanligaste åsikten att jämställdhet betyder gemensamt föräldraansvar och utjämning av maktskillnader.
Design
Läroplaner, kursplaner och skollagen samlades in och analyserades, samtidigt som ett frågeformulär med påståenden om jämställdhetens betydelse besvarades av ett randomiserat urval förskole- och grundskollärare.
Referenser
Wernersson, I. (2009). Pedagogerna och Jämställdheten. I Wernersson (red): Genus i förskola och skola : förändringar i policy, perspektiv och praktik. Göteborg: Göteborgs Universitet.
Uppdragsgivare
Studien är en del av ett större projekt som stöds av Vetenskapsrådets Utbildningsvetenskapliga kommitté.